• 中小学图书馆课程

    BG真人游戏图书馆的目标是鼓励每个学生培养对文学和研究的终身热爱. 图书管理员之间的合作方式, 计算机老师, 而课堂教师允许对文学、信息流畅性、数字媒体技能和策略进行真实的教学. 学生需要运用探究的技能来学习重要的内容,构建新的意义. 指令, 围绕查询框架设计, 主动学习,形成新的认识.

    独立和终身学习所需的信息流畅性技能遵循连贯的原则, 从K-12年级开始进行发育适当的连续指导和实践. 这使得BG真人游戏所有的孩子都能在这个信息日益丰富的世界中取得成功.

    小学图书馆课程

    幼儿园

    幼儿园学生正在发展以下技能:

    • 尊重图书馆及图书馆资料
    • 要求或选择与个人兴趣有关的材料
    • 听故事,回忆听力活动中的事实
    • 预测故事接下来会发生什么
    • 提出与听力活动相关的问题
    • 在参与小组讨论时,要尊重他人的想法
    • 要明白图书馆的资料是以一种一致和可预测的方式组织起来的
    • 与文学建立个人联系
    • 区分小说和非小说类书籍


    一年级

    一年级的学生正在发展以下技能:

    • 尊重图书馆及图书馆资料
    • 在线目录用于在图书馆中查找资料
    • 根据个人兴趣探索和选择材料
    • 选择并使用小说和非小说类材料
    • 与之前的知识建立联系
    • 从插图和标题中提取信息
    • 找出能够回答特定问题的事实
    • 在故事中确定角色、设置问题和解决方法
    • 讨论最喜爱的作家和插图画家的作品特点
    • 参与讨论并积极倾听


    二年级

    二年级的学生正在发展以下技能:

    • 找出适合学生阅读水平的书
    • 选择各种虚构和非虚构的作品
    • 比较不同故事中的人物和主要思想
    • 在参加小组讨论时,要尊重他人的想法
    • 在阅读和研究过程中提出问题
    • 按照教师和图书管理员建模的询问过程的步骤进行
    • 在指导下使用各种在线和打印资源
    • 将新信息与已有知识进行比较
    • 认清非小说文本特征的目的


    三年级

    三年级的学生正在发展以下技能:

    • 在适当的阅读水平上使用小说和非小说类材料
    • 找出并讨论故事中的问题和解决方案
    • 在阅读或听力时对文章进行反思
    • 在阅读和研究过程中提出问题
    • 理解作为研究工具的“关键词”的概念  
    • 认识杜威十进分类法的结构和目的
    • 使用作者,标题,主题或关键字搜索在线目录
    • 为研究项目使用各种资源
    • 使用简单的笔记技巧
    • 理解引用资源的必要性
    • 检索图表、标题和侧边栏中的相关信息
    • 使用在线和打印资源的指导


    四年级

    四年级的学生正在发展以下技能:

    • 识别各种文学体裁的元素
    • 用具体的证据来支持对故事(角色,场景,情节)的解释
    • 选择适合阅读水平的小说和非小说类书籍
    • 在开始研究时,根据之前的知识创建关键字列表
    • 制定问题来推进研究
    • 通过使用学校图书馆的主页访问在线目录开始研究, 在线百科全书, 期刊和图像数据库  
    • 略读和浏览文本以确定内容是否相关
    • 使用老师和/或图书管理员所示范的各种记笔记的策略(例如.e. 要点、关键词、事实、短语)
    • 释义记录信息
    • 要认识到,来自两个不同来源的关于同一主题的信息可能存在差异
    • 在研究过程中引用印刷和在线资源
    • 参与讨论,认真倾听,尊重他人的想法
    • 了解网站的基本结构


    五年级

    信息流利的五年级学生正在发展以下技能:

    • 识别不同文学体裁的特点
    • 阅读各种小说和非小说类书籍
    • 区分可以通过简单的事实发现来回答的问题, 那些无法回答的问题, 还有那些可以成为有趣的探究话题的
    • 研究使用学校图书馆的主页访问在线目录, 在线百科全书, 期刊和图像数据库  
    • 略读和浏览以评估信息的相关性
    • 评估事实的准确性,并认识到不同的来源可能提供相互矛盾的信息
    • 确认相关细节
    • 使用各种记笔记的策略, 包括高亮显示, 突显出, 列表, 或图形的组织者
    • 使用文本中的证据来支持观点
    • 随着新信息的收集,重新组织想法
    • 正确地引用所有的资料,使用老师和/或图书管理员提供的模型
    • 参与讨论,认真倾听,尊重他人的想法
    • 了解网站的结构和导航工具


    中学图书馆课程

    6年级

    信息流利的六年级学生正在发展以下技能:

    • 了解图书馆资源的多样性
    • 在协助下使用图书馆资源
    • 识别并追求对各种文学体裁的兴趣
    • 既读小说也读非小说 
    • 了解订阅数据库和网站之间的区别
    • 在寻找信息时,坚持探索多个来源
    • 区分主要观点和支持细节
    • 认识杜威十进分类法的结构和目的
    • 在研究之前和研究期间生成关键字
    • 系统地做笔记
    • 引用印刷和在线资源
    • 根据个人兴趣和好奇心来追求信息


    7年级

    信息流利的七年级学生正在发展以下技能:

    • 定位和使用打印和非打印库资源
    • 识别并追求对各种文学体裁的兴趣
    • 既读小说也读非小说
    • 采用先进的谷歌搜索策略
    • 在在线数据库中使用高级搜索工具
    • 在研究之前和研究期间生成关键字
    • 系统地做笔记
    • 创建适当的作品引用页面和文本引用
    • 根据个人兴趣和好奇心来追求信息
    • 在寻找信息时,坚持探索多个来源
    • 区分主要观点和支持细节
    • 从notes /阅读段落
    • 在老师或图书管理员的帮助下,练习“用自己的话表达”的规则


    8年级

    8年级信息流利的学生正在发展以下技能:

    • 定位和使用打印和非打印库资源
    • 识别并追求对各种文学体裁的兴趣
    • 既读小说也读非小说
    • 采用先进的谷歌搜索策略
    • 在在线数据库中使用高级搜索工具
    • 在研究之前和研究期间生成关键字
    • 系统地做笔记
    • 创建适当的作品引用页面和文本引用
    • 根据个人兴趣和好奇心来追求信息
    • 在寻找信息时,坚持探索多个来源
    • 区分主要观点和支持细节
    • 从notes /阅读段落
    • 在老师或图书管理员的帮助下,练习“用自己的话表达”的规则
    • 创建一个个人学习网络,包括网站和订阅数据库
    • 在研究过程中提出问题,并在研究过程中加以修正
    • 读日报


    高中图书馆课程

    9年级

    信息流利的九年级学生正在发展以下技能:

    • 理解更大的研究主题与其辅助子主题和细节之间的关系
    • 能够与团队合作完成成功的研究项目
    • 使用数据库和搜索引擎进行先进的在线搜索,以拓宽和缩小研究重点
    • 生成关键字和短语,供进一步研究
    • 负责任地、高效地、合乎道德地使用互联网:
      • 了解网站和订阅数据库之间的区别
      • 评估网站的可靠性、有效性和偏倚性
    • 负责任地、高效地、合乎道德地使用网络和硬件
    • 使用适当的笔记策略
    • 引用来源:
      • 尊重知识产权和自由
      • 遵循指定的格式
    • 定位和使用地图和其他图形来支持研究问题
    • 定位和使用虚构和非虚构材料,以满足个人兴趣


    10年级

    信息流利的10年级学生正在发展以下技能:

    • 在老师和图书管理员的指导下,发展和完善一个研究课题
    • 提炼问题,为研究提供一个框架
    • 使用免费和订阅数据库查找和使用期刊文章
    • 考虑各种观点和资源的优点
    • 选择各种高质量的资源,能够给出一个准确的图片的研究主题
    • 能以不同的形式创造性地表达自己的想法
    • 使用各种工具与同行、专家和其他受众进行协作、发布和互动
    • 创建适当的作品引用页面和文本引用
    • 合理、高效地使用网络、硬件、互联网和社交媒体网站
    • 定位和使用虚构和非虚构材料,以满足个人兴趣


    11年级

    信息流利的11年级学生正在发展以下技能:

    • Plans inquiry to test hypotheses or validate thesis; develops own 的观点 and supports it with evidence
    • 通过评估基于权威的信息来寻求平衡的观点, 精度, 的观点, 和可靠性
    • 通过各种形式的创意项目表达自己的想法
    • 演示对文学作品的反应
    • 创建适当的作品引用页面和文本引用
    • 合理、高效地使用网络、硬件、互联网和社交媒体网站
    • 定位和使用虚构和非虚构材料,以满足个人兴趣


    12年级

    信息流利的12年级学生正在发展以下技能:

    • 探索那些有多个答案或没有“最佳”答案的问题
    • 根据以往的研究,预测最佳资源
    • 从广泛的印刷中寻找资源,以满足特定的需求, 订阅数据库, 免费网络和媒体
    • 运用先进的搜索策略,有效地利用电子资源回答问题
    • 通过综合从多个来源收集的想法建立一个概念框架
    • 能有效地提出复杂的观点和原始的结论
    • 创建适当的作品引用页面和文本引用
    • 合理、高效地使用网络、硬件、互联网和社交媒体网站
    • 定位和使用虚构和非虚构材料,以满足个人兴趣